Descrição do projeto
“Building a New Europe against stereotypes” é um projeto baseado em atividades nacionais e internacionais, um intercâmbio regular de informações (textos, apresentações, vídeos, imagens) e mobilidades dos representantes (alunos, professores). O seu objetivo principal é aumentar a consciência de imagens/preconceitos que temos sobre as diferentes culturas e países envolvidos, das razões porque estes estereótipos existem e da necessidade de mudança de atitudes.
Como pode este objetivo ser alcançado? Em primeiro lugar este projeto tem como base a troca de experiências de alunos/professores. Aprenderemos acerca das diferentes culturas e modos de viver dos países participantes. Iniciaremos o trabalho, referindo os estereótipos que temos em relação aos nossos países parceiros, faremos a tratamento de dados, comparando-os durante o decorrer do projeto e documentando as mudanças no final.
Consequentemente, ao trabalhar em diferentes perspetivas de estereótipos e usando uma variedade de abordagens pedagógicas inovadoras através de atividades que desenvolvem diferentes competências, os alunos aprenderão diferentes modos de perspetivar as suas vidas, tomarão consciência das suas identidades, da diversidade de línguas e culturas europeias e, mais importante, eliminarão os seus conceitos errados, preconceitos e estereótipos, permitindo construir uma Europa mais tolerante e aberta à mudança.
O aspeto regional ou local deste projeto é importante: os alunos representarão não só as suas nações, mas também as suas regiões, contribuindo para a diversidade linguística e cultural da Europa. Usaremos diferentes mobilidades para conhecer as diferentes regiões, comparando as novas ideias com as que tínhamos inicialmente. A experiência facultará uma melhor integração na União Europeia, valores democráticos e de cidadania, inclusão social e aprendizagem ao longo da vida.
A ideia para iniciar este projeto surgiu durante o último projeto Comenius (2011-2013). Ao realizar atividades conjuntas deparámo-nos com alguns estereótipos (ideias erradas) que interferiram com uma efectiva comunicação. Das reflexões de professores e alunos, experiências e resultados da avaliação do projeto anterior, este novo projeto pretende assim, ir ao encontro destas dificuldades sentidas.
Pensamos que um dos objetivos mais importantes de uma parceria multicultural é conhecer pessoas de outros países europeus, a sua herança cultural, hábitos e tradições, aspeto este que é quase sempre limitado pelo curto tempo para os encontros internacionais. A falta de conhecimento e sensibilização para outras culturas é por vezes revelada nas generalizações comuns que propiciam mais estereótipos e imagens típicas sobre um país; este facto decorre do pouco tempo disponível para atividades ou explicações que forneçam mais informação sobre os países envolvidos nos projetos, projectos estes que apresentam outro tópico ou tema principal a ser desenvolvido. Este problema foi referido nos questionários aplicados aos alunos na avaliação do último projeto.
Desta forma, decidimos tratar este problema e elaborar uma plataforma sobre estereótipos e preconceitos. É essencial saber o que está na origem dos estereótipos e preconceitos. Até que ponto temos consciência da nossa imagem, representada pelas pessoas dos outros países? Qual a perceção que temos de nós próprios e a que os outros têm sobre nós? Para além disso, pretendemos que os alunos eliminem preconceitos, tomando consciência dos mesmos. Em seguida, ser-lhes-ão mostradas formas de os eliminar. Deste modo, pretendemos dar a conhecer os diferentes estereótipos que temos dos diferentes países dos nossos parceiros e em seguida verificar se os estereótipos são os mesmos ou diferentes em outras partes da Europa. Ao estimular o pensamento crítico dos alunos, obteremos maneiras de prevenir estereótipos.
Uma das tendências dominantes nas atividades da União Europeia focaliza-se na troca de experiências, projetos e mobilidade. Este é um dos principais objetivos da EU 2020. Como educadores socialmente responsáveis, colocamos como tarefas preparar os jovens como cidadãos europeus, desenvolver o seu espírito crítico, capacidades básicas de vida e competências chave, melhorar as suas capacidades de inclusão social em contexto europeu e garantir a aprendizagem ao longo da vida. Para além disso, aprendizagem e partilha de experiências com os nossos parceiros contribuirá para o enriquecimento das nossas instituições e comunidades locais. Ao aprender mais sobre nós e os nossos parceiros, contribuiremos para o aumento da tolerância, a aprendizagem do multiculturalismo e o interesse pela valorização das diferentes culturas.
Por outro lado, a equidade e inclusão de participantes desfavorecidos é também muito importante. Para uma melhor inclusão social, envolveremos pessoas com necessidades educativas especiais, alunos com dificuldades de aprendizagem, jovens que abandonaram precocemente a escola, pessoas com baixo nível de qualificações, jovens com baixo desempenho escolar, etc. Os obstáculos económicos, sociais e geográficos, as diferenças culturais e problemas de saúde serão tidos em conta ao realizar as atividades deste projeto.
Como pode este objetivo ser alcançado? Em primeiro lugar este projeto tem como base a troca de experiências de alunos/professores. Aprenderemos acerca das diferentes culturas e modos de viver dos países participantes. Iniciaremos o trabalho, referindo os estereótipos que temos em relação aos nossos países parceiros, faremos a tratamento de dados, comparando-os durante o decorrer do projeto e documentando as mudanças no final.
Consequentemente, ao trabalhar em diferentes perspetivas de estereótipos e usando uma variedade de abordagens pedagógicas inovadoras através de atividades que desenvolvem diferentes competências, os alunos aprenderão diferentes modos de perspetivar as suas vidas, tomarão consciência das suas identidades, da diversidade de línguas e culturas europeias e, mais importante, eliminarão os seus conceitos errados, preconceitos e estereótipos, permitindo construir uma Europa mais tolerante e aberta à mudança.
O aspeto regional ou local deste projeto é importante: os alunos representarão não só as suas nações, mas também as suas regiões, contribuindo para a diversidade linguística e cultural da Europa. Usaremos diferentes mobilidades para conhecer as diferentes regiões, comparando as novas ideias com as que tínhamos inicialmente. A experiência facultará uma melhor integração na União Europeia, valores democráticos e de cidadania, inclusão social e aprendizagem ao longo da vida.
A ideia para iniciar este projeto surgiu durante o último projeto Comenius (2011-2013). Ao realizar atividades conjuntas deparámo-nos com alguns estereótipos (ideias erradas) que interferiram com uma efectiva comunicação. Das reflexões de professores e alunos, experiências e resultados da avaliação do projeto anterior, este novo projeto pretende assim, ir ao encontro destas dificuldades sentidas.
Pensamos que um dos objetivos mais importantes de uma parceria multicultural é conhecer pessoas de outros países europeus, a sua herança cultural, hábitos e tradições, aspeto este que é quase sempre limitado pelo curto tempo para os encontros internacionais. A falta de conhecimento e sensibilização para outras culturas é por vezes revelada nas generalizações comuns que propiciam mais estereótipos e imagens típicas sobre um país; este facto decorre do pouco tempo disponível para atividades ou explicações que forneçam mais informação sobre os países envolvidos nos projetos, projectos estes que apresentam outro tópico ou tema principal a ser desenvolvido. Este problema foi referido nos questionários aplicados aos alunos na avaliação do último projeto.
Desta forma, decidimos tratar este problema e elaborar uma plataforma sobre estereótipos e preconceitos. É essencial saber o que está na origem dos estereótipos e preconceitos. Até que ponto temos consciência da nossa imagem, representada pelas pessoas dos outros países? Qual a perceção que temos de nós próprios e a que os outros têm sobre nós? Para além disso, pretendemos que os alunos eliminem preconceitos, tomando consciência dos mesmos. Em seguida, ser-lhes-ão mostradas formas de os eliminar. Deste modo, pretendemos dar a conhecer os diferentes estereótipos que temos dos diferentes países dos nossos parceiros e em seguida verificar se os estereótipos são os mesmos ou diferentes em outras partes da Europa. Ao estimular o pensamento crítico dos alunos, obteremos maneiras de prevenir estereótipos.
Uma das tendências dominantes nas atividades da União Europeia focaliza-se na troca de experiências, projetos e mobilidade. Este é um dos principais objetivos da EU 2020. Como educadores socialmente responsáveis, colocamos como tarefas preparar os jovens como cidadãos europeus, desenvolver o seu espírito crítico, capacidades básicas de vida e competências chave, melhorar as suas capacidades de inclusão social em contexto europeu e garantir a aprendizagem ao longo da vida. Para além disso, aprendizagem e partilha de experiências com os nossos parceiros contribuirá para o enriquecimento das nossas instituições e comunidades locais. Ao aprender mais sobre nós e os nossos parceiros, contribuiremos para o aumento da tolerância, a aprendizagem do multiculturalismo e o interesse pela valorização das diferentes culturas.
Por outro lado, a equidade e inclusão de participantes desfavorecidos é também muito importante. Para uma melhor inclusão social, envolveremos pessoas com necessidades educativas especiais, alunos com dificuldades de aprendizagem, jovens que abandonaram precocemente a escola, pessoas com baixo nível de qualificações, jovens com baixo desempenho escolar, etc. Os obstáculos económicos, sociais e geográficos, as diferenças culturais e problemas de saúde serão tidos em conta ao realizar as atividades deste projeto.