Avaliação da reunião - Alunos
Evaluation of the meeting - students
Questionário dado aos alunos para avaliarem a reunião em Samsun
Resultados da avaliação dos alunos que participaram na reunião de projeto
Impacto da reunião/projeto nos alunos
- Satisfação dos alunos
“Este projeto proporcionou-me uma nova e maravilhosa experiência” Fátima.
“Este pequeno período de tempo em que participámos neste encontro Erasmus+ deixou uma mistura de sentimentos. Por um lado, estou feliz por ter passado momentos inesquecíveis; por mais que queira, as nossas aventuras e memórias não darão para pôr no papel. Por outro lado, estou um pouco triste devido às saudades.” Fátima
“Penso que o objetivo da reunião na Turquia foi cumprido e saí com uma boa imagem do Projeto Erasmus + e do país que nos recebeu.” Ana Oliveira
“Achei que a escola era muito acolhedora. Tinha algumas diferenças em relação à nossa e estava muito bem desenvolvida a nível tecnológico.” Ana Carolina
“Pensava que seria muito diferente, até porque estava preocupada com os ataques terroristas que a Turquia tinha sofrido apenas um dia antes de embarcar rumo a Istambul. Toda a viagem foi uma agradável surpresa.” Aléxia
“A viagem decorreu de forma fantástica. Tudo correu muito bem, notou-se organização e muita preocupação em que estivéssemos sempre bem por parte dos docentes turcos.” Aléxia
“Esta viagem tinha como objetivo romper com os estereótipos, e penso que o nosso objetivo foi cumprido.” Aléxia
“Resta apenas dizer que foi uma experiência muito enriquecedora, e só espero que, tal como eu, outros alunos possam ter esta oportunidade.
Porque para vivermos melhor, temos de abrir os nossos horizontes, esquecer os estereótipos e deixar que as outras culturas vivam em paz com a nossa.
Obrigada.” Aléxia
“A viagem decorreu de uma forma incrível, as professoras mostravam-se sempre preocupadas o que nos ajudou bastante. Também conhecemos pessoas magníficas que ajudaram a viagem a ser a viagem excelente que foi.” Daniela
“O balanço desta viagem e deste projeto é extremamente positivo e considero que este tipo de atividades fomentam uma maior aprendizagem, possibilitando ainda o desenvolvimento das relações interpessoais, também importante para o nosso desenvolvimento pessoal e social.” Daniela
“Este pequeno período de tempo em que participámos neste encontro Erasmus+ deixou uma mistura de sentimentos. Por um lado, estou feliz por ter passado momentos inesquecíveis; por mais que queira, as nossas aventuras e memórias não darão para pôr no papel. Por outro lado, estou um pouco triste devido às saudades.” Fátima
“Penso que o objetivo da reunião na Turquia foi cumprido e saí com uma boa imagem do Projeto Erasmus + e do país que nos recebeu.” Ana Oliveira
“Achei que a escola era muito acolhedora. Tinha algumas diferenças em relação à nossa e estava muito bem desenvolvida a nível tecnológico.” Ana Carolina
“Pensava que seria muito diferente, até porque estava preocupada com os ataques terroristas que a Turquia tinha sofrido apenas um dia antes de embarcar rumo a Istambul. Toda a viagem foi uma agradável surpresa.” Aléxia
“A viagem decorreu de forma fantástica. Tudo correu muito bem, notou-se organização e muita preocupação em que estivéssemos sempre bem por parte dos docentes turcos.” Aléxia
“Esta viagem tinha como objetivo romper com os estereótipos, e penso que o nosso objetivo foi cumprido.” Aléxia
“Resta apenas dizer que foi uma experiência muito enriquecedora, e só espero que, tal como eu, outros alunos possam ter esta oportunidade.
Porque para vivermos melhor, temos de abrir os nossos horizontes, esquecer os estereótipos e deixar que as outras culturas vivam em paz com a nossa.
Obrigada.” Aléxia
“A viagem decorreu de uma forma incrível, as professoras mostravam-se sempre preocupadas o que nos ajudou bastante. Também conhecemos pessoas magníficas que ajudaram a viagem a ser a viagem excelente que foi.” Daniela
“O balanço desta viagem e deste projeto é extremamente positivo e considero que este tipo de atividades fomentam uma maior aprendizagem, possibilitando ainda o desenvolvimento das relações interpessoais, também importante para o nosso desenvolvimento pessoal e social.” Daniela
2. Desenvolvimento de competências sociais e pessoais
“Aumentou a minha autoconfiança, na medida em que possibilitou o desenvolvimento das relações interpessoais. Assim, recomendo às pessoas que participem neste tipo de projetos. Espero poder vir a repetir uma aventura como esta.” Fátima
“permitiu-me sair da minha zona de conforto, o que me tornou uma pessoa muito mais aberta à descoberta e desinibida perante situações estranhas e adversas.” Ana Oliveira
“Os alunos que lá estudam revelaram ser curiosos e simpáticos e fizeram-me sentir à vontade para saber mais sobre eles e os seus interesses, como, por exemplo, o gosto por jogar basquete. “ Ana Oliveira
“Foi muito bom a nível social também porque conheci seres fantásticos, estive em contacto com pessoas completamente diferentes de mim e adorei essa experiência.” Inês
“Os alunos dos outros países surpreenderam-me pela positiva, foram muito simpáticos e desenvolvemos desde o princípio uma boa relação com todos, apesar de os romenos serem com quem mais interagimos, chegamos em brincadeira a chamar-lhes portugueses porque passavam a maior parte do tempo connosco em vez de andarem com os professores e respetivos colegas do país.” Inês
“Acho que a viagem foi bastante produtiva, tanto a nível pessoal como social.” Inês
3. Desenvolvimento de competências culturais
“Com este projeto tive a oportunidade de conhecer novas pessoas de diferentes nacionalidades e culturas, novos estilos de vida, novos lugares, etc, alargando o meu conhecimento e expandindo os meus horizontes culturais.” Fátima
“Esta viagem foi sem dúvida uma mais-valia e uma forma de enriquecer o meu conhecimento sobre o mundo e as suas diferentes culturas.” Ana Oliveira
“A diferença cultural entre a Turquia e Portugal é enorme; passa pela comida, roupa, língua, tradições, sistema de ensino, entre outros aspetos.” Ana Oliveira
“Um dos pontos que gostava de salientar é o da comida turca. Foi uma oportunidade de experimentar outros sabores. Notou-se realmente uma grande disparidade entre a gastronomia portuguesa e turca.” Ana Oliveira
“Os únicos pontos negativos que saliento de tudo o que presenciei nesta viagem são as sanitas no chão, a dificuldade de comunicação com a generalidade do povo turco, visto que a maior parte não domina o Inglês, e a dificuldade de apanhar WI-FI no hotel.” Ana Oliveira
“Apesar deste encontro ter durado apenas uma semana, criámos muitas amizades e aprendemos um pouco de cada cultura. Enriquecemos o nosso conhecimento de todas as maneiras.” Raquel
“A Turquia é um país lindo e muito bom para turistas, as paisagens eram muito diferentes das nossas, predominava a flora e as pessoas foram super queridas e acolhedoras.” Inês
“Naquela região da Turquia as pessoas viviam num ambiente de paz, não se notava tanta discriminação em relação à mulher como eu esperava, eram hospitaleiros.” Inês
“Não sabia que na Roménia eles faziam tantas festas e eventos, não sabia que na Lituânia eles se dedicavam tanto ao desporto e acerca da Turquia aprendi imenso, tinha uma ideia muito vaga da vida turca, agora sei que, por exemplo, eles durante o dia e noite têm horas em que param para rezar, por toda a Turquia ouve-se nas mesquitas os altifalantes com as rezas.” Inês
“Uma paisagem que me impressionou particularmente foi a paisagem que tive oportunidade de observar em Amasya. Maravilhosa! Como dizem os ingleses, it left me breathless.” Aléxia
“Com esta viajem enriqueci culturalmente e aprendi imensas coisas! Uma mesquita? Um dos locais mais bonitos que visitei na minha vida. Mudei a minha forma de tomar o pequeno almoço durante uma semana e agora tudo o que mais desejo é ovos cozidos, tomate e pão ao pequeno almoço.” Daniela
“Esta viagem foi sem dúvida uma mais-valia e uma forma de enriquecer o meu conhecimento sobre o mundo e as suas diferentes culturas.” Ana Oliveira
“A diferença cultural entre a Turquia e Portugal é enorme; passa pela comida, roupa, língua, tradições, sistema de ensino, entre outros aspetos.” Ana Oliveira
“Um dos pontos que gostava de salientar é o da comida turca. Foi uma oportunidade de experimentar outros sabores. Notou-se realmente uma grande disparidade entre a gastronomia portuguesa e turca.” Ana Oliveira
“Os únicos pontos negativos que saliento de tudo o que presenciei nesta viagem são as sanitas no chão, a dificuldade de comunicação com a generalidade do povo turco, visto que a maior parte não domina o Inglês, e a dificuldade de apanhar WI-FI no hotel.” Ana Oliveira
“Apesar deste encontro ter durado apenas uma semana, criámos muitas amizades e aprendemos um pouco de cada cultura. Enriquecemos o nosso conhecimento de todas as maneiras.” Raquel
“A Turquia é um país lindo e muito bom para turistas, as paisagens eram muito diferentes das nossas, predominava a flora e as pessoas foram super queridas e acolhedoras.” Inês
“Naquela região da Turquia as pessoas viviam num ambiente de paz, não se notava tanta discriminação em relação à mulher como eu esperava, eram hospitaleiros.” Inês
“Não sabia que na Roménia eles faziam tantas festas e eventos, não sabia que na Lituânia eles se dedicavam tanto ao desporto e acerca da Turquia aprendi imenso, tinha uma ideia muito vaga da vida turca, agora sei que, por exemplo, eles durante o dia e noite têm horas em que param para rezar, por toda a Turquia ouve-se nas mesquitas os altifalantes com as rezas.” Inês
“Uma paisagem que me impressionou particularmente foi a paisagem que tive oportunidade de observar em Amasya. Maravilhosa! Como dizem os ingleses, it left me breathless.” Aléxia
“Com esta viajem enriqueci culturalmente e aprendi imensas coisas! Uma mesquita? Um dos locais mais bonitos que visitei na minha vida. Mudei a minha forma de tomar o pequeno almoço durante uma semana e agora tudo o que mais desejo é ovos cozidos, tomate e pão ao pequeno almoço.” Daniela
4. Aprofundamento do tema dos estereótipos
“Consegui tirar algumas conclusões:
Os turcos são simpáticos, afáveis e receberam-nos muito bem. Em relação ao estereótipo de serem todos muçulmanos e as raparigas usarem lenço, existe uma certa verdade. Há muitas pessoas que são muçulmanas, assim como, também, há muitas raparigas e mulheres que usam lenço. No entanto, não são todas.” Fátima
“Inicialmente, tinha a impressão de que os lituanos eram um pouco austeros e apáticos; porém, no final, esta opinião alterou-se um bocado. Mantém-se também o estereótipo de que a maior parte dos lituanos, tanto raparigas como rapazes, são altos, de olhos e cabelos claros. E não me parece que falem russo!” Fátima
[em relação ao romenos] “como os lituanos, a maior parte tinha cabelos e olhos claros. No entanto, o estereótipo que se tinha acerca do povo romeno, de ser essencialmente de etnia cigana, foi eliminado, visto que não é verdade.” Fátima
“Ultrapassou todas as minhas expetativas e também contribuiu para erradicar pensamentos errados sobre o modo de viver, as práticas religiosas e até mesmo o aspeto da população dos outros países parceiros.” Ana Oliveira
“Quanto a nós, os portugueses, penso que se confirmou a ideia que toda a gente tinha: somos amigáveis. Mostrámos que somos sociáveis, bem-dispostos e que dialogamos sobre diversos temas de forma animada.” Fátima
“Uma das grandes diferenças foi a da utilização de uniformes por parte dos alunos turcos. Os alunos turcos tinham também muita dificuldade em falar inglês, apesar de tentarem ao máximo, um dos maiores problemas deles é a pronúncia da língua. Notei também que nem todas as raparigas usavam lenço na cabeça. Outra diferença que me chamou a atenção foi não se ver grande contacto entre rapazes e raparigas.” Ana Carolina
“Em relação aos estereótipos, pessoalmente não sou uma pessoa com muitos, mas acho que é normal toda a gente ter alguma noção errada do desconhecido. Foi importante esta viagem para combater essas falsas ideias sobre os países. Por exemplo, em Portugal muita gente acha que os romenos são todos ciganos o que não é verdade, falamos com uns colegas romenos sobre isso e eles disseram que na Roménia existem muitos ciganos, mas não são a população maioritária, em relação à Turquia, há quem pense que os homens são todos machistas, mas nós tivemos oportunidade de conviver com alguns, por exemplo o Volkan Akbyk que era um dos professores inseridos no projeto, não se identifica nada com essa ideia, em relação aos lituanos eles não são todos loiros, de olhos claros e altos. Inês
“Agora, aqui no país de Portugal, ao contar a minha experiência espero “quebrar” os estereótipos que algumas pessoas possam ter em relação a esses países.” Inês
Ficámos a saber mais sobre outros povos e outras culturas. A ideia de que o povo romeno era maioritariamente cigano, que todos os turcos eram muçulmanos e que os lituanos falavam russo foi contrariada e explicada, assim como os portugueses também deram a conhecer aos três restantes grupos que nem sempre está muito sol em Portugal.
Mas um dos estereótipos que existia sobre Portugal perpetuou-se – os portugueses são um povo caloroso, bem disposto e amigável, como podemos perceber através deste pequeno excerto de um texto que um dos nossos colegas escreveu durante a semana que passou com os portugueses.” Aléxia
“Notei que eles usavam um uniforme, mas as raparigas tanto podiam estar com os lenços na cabeça como não estar. Os alunos têm um nível de inglês bastante baixo, só alguns nos entendiam e conseguiam falar connosco. A professora de inglês de outra escola disse que eles até gostavam de aprender e saber melhor, mas têm mesmo muitas dificuldades em aprender o inglês.” Daniela
“A realização desta viagem visava combater os estereótipos. Relativamente a Portugal apenas tínhamos o estereótipo de sermos pessoas calorosas e que aqui estava sempre sol. Penso que ambos têm a sua verdade, pelo que os alunos escreveram sobre nós, apercebi-me que somos realmente um povo caloroso e orgulho-me disso! Quanto ao sol todo o ano? Bem, isso eu disse-lhes que não era verdade que por vezes aqui chover bastante.” Daniela
“Relativamente à Roménia havia o estereótipo de os romenos serem todos ciganos o que não é de maneira alguma verdade. Falamos com os colegas e eles disseram que realmente existem bastantes ciganos na Roménia, mas são uma mínima porção comparando com o resto da população.” Daniela
“(…) relativamente à Turquia havia o estereótipo de serem todos muçulmanos. Realmente existem bastantes muçulmanos na Turquia, mas numa apresentação feita por alunas turcas e até mesmo os coordenadores disseram-nos que não haviam apenas muçulmanos, que havia uma diversidade enorme de religiões, mas que no entanto a dos muçulmanos era a predominante.” Daniela
Os turcos são simpáticos, afáveis e receberam-nos muito bem. Em relação ao estereótipo de serem todos muçulmanos e as raparigas usarem lenço, existe uma certa verdade. Há muitas pessoas que são muçulmanas, assim como, também, há muitas raparigas e mulheres que usam lenço. No entanto, não são todas.” Fátima
“Inicialmente, tinha a impressão de que os lituanos eram um pouco austeros e apáticos; porém, no final, esta opinião alterou-se um bocado. Mantém-se também o estereótipo de que a maior parte dos lituanos, tanto raparigas como rapazes, são altos, de olhos e cabelos claros. E não me parece que falem russo!” Fátima
[em relação ao romenos] “como os lituanos, a maior parte tinha cabelos e olhos claros. No entanto, o estereótipo que se tinha acerca do povo romeno, de ser essencialmente de etnia cigana, foi eliminado, visto que não é verdade.” Fátima
“Ultrapassou todas as minhas expetativas e também contribuiu para erradicar pensamentos errados sobre o modo de viver, as práticas religiosas e até mesmo o aspeto da população dos outros países parceiros.” Ana Oliveira
“Quanto a nós, os portugueses, penso que se confirmou a ideia que toda a gente tinha: somos amigáveis. Mostrámos que somos sociáveis, bem-dispostos e que dialogamos sobre diversos temas de forma animada.” Fátima
“Uma das grandes diferenças foi a da utilização de uniformes por parte dos alunos turcos. Os alunos turcos tinham também muita dificuldade em falar inglês, apesar de tentarem ao máximo, um dos maiores problemas deles é a pronúncia da língua. Notei também que nem todas as raparigas usavam lenço na cabeça. Outra diferença que me chamou a atenção foi não se ver grande contacto entre rapazes e raparigas.” Ana Carolina
“Em relação aos estereótipos, pessoalmente não sou uma pessoa com muitos, mas acho que é normal toda a gente ter alguma noção errada do desconhecido. Foi importante esta viagem para combater essas falsas ideias sobre os países. Por exemplo, em Portugal muita gente acha que os romenos são todos ciganos o que não é verdade, falamos com uns colegas romenos sobre isso e eles disseram que na Roménia existem muitos ciganos, mas não são a população maioritária, em relação à Turquia, há quem pense que os homens são todos machistas, mas nós tivemos oportunidade de conviver com alguns, por exemplo o Volkan Akbyk que era um dos professores inseridos no projeto, não se identifica nada com essa ideia, em relação aos lituanos eles não são todos loiros, de olhos claros e altos. Inês
“Agora, aqui no país de Portugal, ao contar a minha experiência espero “quebrar” os estereótipos que algumas pessoas possam ter em relação a esses países.” Inês
Ficámos a saber mais sobre outros povos e outras culturas. A ideia de que o povo romeno era maioritariamente cigano, que todos os turcos eram muçulmanos e que os lituanos falavam russo foi contrariada e explicada, assim como os portugueses também deram a conhecer aos três restantes grupos que nem sempre está muito sol em Portugal.
Mas um dos estereótipos que existia sobre Portugal perpetuou-se – os portugueses são um povo caloroso, bem disposto e amigável, como podemos perceber através deste pequeno excerto de um texto que um dos nossos colegas escreveu durante a semana que passou com os portugueses.” Aléxia
“Notei que eles usavam um uniforme, mas as raparigas tanto podiam estar com os lenços na cabeça como não estar. Os alunos têm um nível de inglês bastante baixo, só alguns nos entendiam e conseguiam falar connosco. A professora de inglês de outra escola disse que eles até gostavam de aprender e saber melhor, mas têm mesmo muitas dificuldades em aprender o inglês.” Daniela
“A realização desta viagem visava combater os estereótipos. Relativamente a Portugal apenas tínhamos o estereótipo de sermos pessoas calorosas e que aqui estava sempre sol. Penso que ambos têm a sua verdade, pelo que os alunos escreveram sobre nós, apercebi-me que somos realmente um povo caloroso e orgulho-me disso! Quanto ao sol todo o ano? Bem, isso eu disse-lhes que não era verdade que por vezes aqui chover bastante.” Daniela
“Relativamente à Roménia havia o estereótipo de os romenos serem todos ciganos o que não é de maneira alguma verdade. Falamos com os colegas e eles disseram que realmente existem bastantes ciganos na Roménia, mas são uma mínima porção comparando com o resto da população.” Daniela
“(…) relativamente à Turquia havia o estereótipo de serem todos muçulmanos. Realmente existem bastantes muçulmanos na Turquia, mas numa apresentação feita por alunas turcas e até mesmo os coordenadores disseram-nos que não haviam apenas muçulmanos, que havia uma diversidade enorme de religiões, mas que no entanto a dos muçulmanos era a predominante.” Daniela
5. Desenvolvimento de competências linguísticas
“Um dos aspetos francamente positivos deste projeto foi o facto de me ter permitido aprender palavras de diferentes línguas e melhorado o meu Inglês.” Fátima
“Nessa mesma aula aprendemos palavras básicas, como Merhaba - olá, Su - água, evet - sim e toman – não. Aprendemos também os números até dez (bir – 1, iki - 2…).” Raquel
“Nessa mesma aula aprendemos palavras básicas, como Merhaba - olá, Su - água, evet - sim e toman – não. Aprendemos também os números até dez (bir – 1, iki - 2…).” Raquel
6. Desenvolvimento de competências de comunicação
“uma grande plataforma para criar novos amigos de nacionalidades diferentes, continuando atualmente a manter contacto com eles via internet, o que me leva ao seguinte ponto: a utilização da língua inglesa. Foi uma excelente oportunidade para pôr em prática os conhecimentos previamente adquiridos nas aulas de Inglês durante mais de sete anos.” Ana Oliveira
7. Desenvolvimento de competências de cidadania europeia: ser europeu
“Surpreendeu-me bastante, pela positiva, a similaridade entre os parceiros, apesar de geograficamente estarmos separados; temos opiniões e gostos em comum.” Ana Oliveira
“Quanto à forma de vestir é semelhante à nossa. Quanto aos outros aspectos, acho que não há assim grande diferença, quando comparados connosco.” Ana Carolina
“Eu penso que as pessoas da região que conheci têm um estilo de vida muito semelhante ao estilo de vida português. Os mais velhos trabalham, passam algum tempo em casa mas também saem e os jovens têm uma rotina muito semelhante á dos jovens portugueses: casa-escola-casa…podendo por vezes sair com amigos.” Ana Carolina
“Pensei que os alunos lituanos seriam aqueles que se identificariam mais com os portugueses, o que não se revelou verdade, pois foram os alunos romenos que acompanharam os portugueses durante a nossa estadia na Turquia.” Aléxia
“Como os portugueses. Os alunos da nossa idade têm a mesma rotina diária que nós, ir à escola e estar com amigos, e os adultos têm os seus empregos e dedicam algum tempo à sua família quando se encontram todos juntos.”
“Quanto à forma de vestir é semelhante à nossa. Quanto aos outros aspectos, acho que não há assim grande diferença, quando comparados connosco.” Ana Carolina
“Eu penso que as pessoas da região que conheci têm um estilo de vida muito semelhante ao estilo de vida português. Os mais velhos trabalham, passam algum tempo em casa mas também saem e os jovens têm uma rotina muito semelhante á dos jovens portugueses: casa-escola-casa…podendo por vezes sair com amigos.” Ana Carolina
“Pensei que os alunos lituanos seriam aqueles que se identificariam mais com os portugueses, o que não se revelou verdade, pois foram os alunos romenos que acompanharam os portugueses durante a nossa estadia na Turquia.” Aléxia
“Como os portugueses. Os alunos da nossa idade têm a mesma rotina diária que nós, ir à escola e estar com amigos, e os adultos têm os seus empregos e dedicam algum tempo à sua família quando se encontram todos juntos.”
8. Conhecimento de funcionamento de outras escolas
“Na escola turca cada turma tinha uma sala e os alunos podiam ficar na sala durante o intervalo, no entanto tinham de assegurar a limpeza da mesma. Uma coisa muito interessante e que me chamou a atenção foi o facto de o toque de entrada e de saída não ser como o nosso, uma campainha, mas sim músicas turcas.” Ana Carolina
“Notei algumas diferenças de funcionamento da escola em relação à nossa, como o facto de cada turma ter uma sala respetiva e de passarem a maioria dos intervalos dentro da escola. Os alunos turcos pareceram-me mais obedientes e disciplinados que os alunos no nosso país.” Inês
“Como já referi, achei bastante interessante o seu sistema, que permite que os alunos fiquem nas salas de aula durante os intervalos e almocem lá, desde que as limpem no final do dia.” Aléxia
“Usavam uniforme, e o seu nível de inglês era muito inferior ao nosso, e isso trouxe alguns problemas no que toca à comunicação entre alunos estrangeiros e turcos.” Aléxia
“Achei a escola maravilhosa! Estava bem equipada e conseguíamos notar algumas diferenças em relação à nossa.” Daniela
“O toque de entrada eram músicas, em vez daquele toque contínuo que a nossa escola tem. Os alunos turcos podiam ficar nas salas durante os intervalos, mas tinham de a deixar sempre limpa e cada turma tinha uma sala que era só dessa turma.” Daniela
“Notei algumas diferenças de funcionamento da escola em relação à nossa, como o facto de cada turma ter uma sala respetiva e de passarem a maioria dos intervalos dentro da escola. Os alunos turcos pareceram-me mais obedientes e disciplinados que os alunos no nosso país.” Inês
“Como já referi, achei bastante interessante o seu sistema, que permite que os alunos fiquem nas salas de aula durante os intervalos e almocem lá, desde que as limpem no final do dia.” Aléxia
“Usavam uniforme, e o seu nível de inglês era muito inferior ao nosso, e isso trouxe alguns problemas no que toca à comunicação entre alunos estrangeiros e turcos.” Aléxia
“Achei a escola maravilhosa! Estava bem equipada e conseguíamos notar algumas diferenças em relação à nossa.” Daniela
“O toque de entrada eram músicas, em vez daquele toque contínuo que a nossa escola tem. Os alunos turcos podiam ficar nas salas durante os intervalos, mas tinham de a deixar sempre limpa e cada turma tinha uma sala que era só dessa turma.” Daniela
9. Enquadramento dos alunos na deslocação
“A viagem decorreu muito bem. As professoras que nos acompanharam estavam sempre atentas a todos os pormenores.” Ana Carolina
“Também os professores e professoras, alunos e alunas, que tivemos a oportunidade de conhecer contribuíram para que esta ótima viagem fosse tão especial.” Ana Carolina
“Fui acolhida de uma forma fenomenal. Todas as pessoas se mostravam sempre preocupadas com o nosso bem-estar. Apesar de haver algumas dificuldades de comunicação em certas situações as pessoas turcas mostravam sempre a sua hospitalidade.” Ana Carolina
“Queria agradecer esta magnífica e única oportunidade que me deram de participar no projeto e ir ao país da Turquia acompanhada por pessoas maravilhosas.
Muito Obrigada! Ačiū! Mulțumesc frumos! Teşekkür ederim” Inês
“Todas as pessoas que nos receberam foram super simpáticas e conseguiram fazer com que nos sentíssemos integrados no seu ambiente.” Aléxia
“Fui acolhida de forma bastante calorosa, as pessoas turcas eram bastante simpáticas, só mostravam confusão em relação ao inglês porque não percebiam bem, mas eram incríveis. No último dia, num pequeno café que havia no hotel, o empregado do hotel ofereceu café a todos e achei isso uma ação muito bonita.” Daniela
“Também os professores e professoras, alunos e alunas, que tivemos a oportunidade de conhecer contribuíram para que esta ótima viagem fosse tão especial.” Ana Carolina
“Fui acolhida de uma forma fenomenal. Todas as pessoas se mostravam sempre preocupadas com o nosso bem-estar. Apesar de haver algumas dificuldades de comunicação em certas situações as pessoas turcas mostravam sempre a sua hospitalidade.” Ana Carolina
“Queria agradecer esta magnífica e única oportunidade que me deram de participar no projeto e ir ao país da Turquia acompanhada por pessoas maravilhosas.
Muito Obrigada! Ačiū! Mulțumesc frumos! Teşekkür ederim” Inês
“Todas as pessoas que nos receberam foram super simpáticas e conseguiram fazer com que nos sentíssemos integrados no seu ambiente.” Aléxia
“Fui acolhida de forma bastante calorosa, as pessoas turcas eram bastante simpáticas, só mostravam confusão em relação ao inglês porque não percebiam bem, mas eram incríveis. No último dia, num pequeno café que havia no hotel, o empregado do hotel ofereceu café a todos e achei isso uma ação muito bonita.” Daniela
10. Disseminação do projeto
- Relatórios elaborados pelos alunos
- Partilha de experiências dos alunos com a comunidade educativa e seus colegas
- Disseminação no conselho Geral do projeto
- Disseminação com a comunidade educativa
- Avaliações realizadas por professores e alunos
- Balanço do impato do projeto nos alunos realizado pelas docentes que acompanharam os alunos à Turquia (através da leitura dos relatórios)
- Divulgação, na página do projeto, dos relatórios dos alunos
- Divulgação aos parceiros do projeto Etwinning “Bursting Stereotypes” (alargamento do conhecimento de estereótipos)
- Apresentação na sala de professoras (os alunos partilharam as suas experiências sobre a deslocação à Turquia
- Publicitação do projeto através dos média
- Publicitação do projeto na Universidade do Porto